Παιδαγωγικά

And the oscar goes to …

And the oscar goes to …

Πρωί πρωί άνοιξα το email του σχολείου. Με μια πλάγια – διαγώνια – ματιά τσέκαρα τα χρήσιμα, διέγραψα τα ολοφάνερα spam και έμεινα μετέωρος σε 5 μηνύματα. Όλα αφορούσαν στην προκήρυξη μαθητικών διαγωνισμών στα μαθηματικά, στις φυσικές επιστήμες, στη λογοτεχνία, στη δημιουργία αφίσας και σε έναν διαγωνισμό εκπαιδευτικής ρομποτικής.

Δεν ήταν η πρώτη φορά που έπρεπε να επιλέξω ποια μηνύματα θα διάλεγα για εκτύπωση και ενημέρωση των συναδέλφων. Ήταν η πρώτη φορά που αναρωτήθηκα αν άξιζαν τον γραφίτη τους αυτά τα πέντε μηνύματα.

Σε γενικές γραμμές είμαι ορθολογιστής. Επομένως σκέφτηκα αναλόγως. Το σχολείο είναι εκπαιδευτικός οργανισμός, άρα εφόσον υπάρχει παιδαγωγικό ενδιαφέρον τότε να πατήσω το κουμπί print.

Και τώρα ήρθαν τα δύσκολα… Ποιο είναι το παιδαγωγικό ενδιαφέρον σε έναν μαθητικό διαγωνισμό; Ποιοι εμπλέκονται και με ποιον τρόπο; Σε τι θα ωφεληθεί το σχολείο  και τα παιδιά; Περισσότερα →

Από • Παιδαγωγικά • 0 • Tags:

Φίλα το βάτραχό σου … [ή “Πριγκίπισσες και βασιλόπουλα”]

Φίλα το βάτραχό σου … [ή “Πριγκίπισσες και βασιλόπουλα”]

Με αφορμή την μεγάλη κουβέντα που άνοιξε εξαιτίας μιας αναφοράς του πορίσματος του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία, το οποίο ανέφερε πως «Το παιδί καθενός είναι μοναδικό και ξεχωριστό για τον ίδιο. Ωστόσο, είναι ένα παιδί ανθρώπων όπως κάθε παιδί ανθρώπων: Διαφορετικό αλλά ίσο, και όχι πριγκίπισσα ή βασιλόπουλο.» αποφάσισα να γράψω μερικές σκέψεις μου.

Παρακάμπτω την προσπάθεια παραπληροφόρησης ορισμένων Μ.Μ.Ε. και επικεντρώνομαι στην ουσία. Γιατί αυτή η διατύπωση; Είναι αντιπαιδαγωγικό να προσφωνεί κάποιος με αυτό τον τρόπο τα παιδιά του; Τα κάνει κακό; Τι θα έπρεπε να κάνει ένας γονιός τελοσπάντων; Περισσότερα →

Από • Παιδαγωγικά • 0

Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;

Εάν συμφωνείτε με το παρακάτω κείμενο, παρακαλώ ψηφίστε τη διαμαρτυρία.

thumbup

Σύλλογος Επιμορφωτών για την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (Σ.ΕΠ.-ΤΠΕ@Ε)

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Θέμα: «Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;»

Σύμφωνα με πληροφορίες που προέρχονται από το Υπουργείο Παιδείας, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) και το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων – ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ /Ι.Τ.Υ.Ε. εξετάζεται σοβαρά το ενδεχόμενο της διακοπής (κατάργησης) του προγράμματος: «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη», που υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013) με τη συγχρηματοδότηση της  Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου.

Συγκεκριμένα σχεδιάζεται η κατάργηση τόσο του παραδοσιακού μοντέλου (δια ζώσης συνεδρίες σε Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης) όσο και του μοντέλου της μεικτής μάθησης για απομακρυσμένες και δυσπρόσιτες περιοχές (επιμόρφωση Β επιπέδου ΤΠΕ, διάρκειας 96 διδακτικών ωρών). Στη θέση αυτών προγραμματίζεται εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ, εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων  προκειμένου να είναι σε θέση να αξιοποιήσουν τις ψηφιακές υποδομές που πρόκειται να διατεθούν στα σχολεία και ιδίως, τους διαδραστικούς πίνακες, τις εκπαιδευτικές πλατφόρμες και αποθετήρια συλλογής και διάθεσης ψηφιακού υλικού  (επιμόρφωση Β1 επιπέδου ΤΠΕ, διάρκειας 36 διδακτικών ωρών). Περισσότερα →

Από • Παιδαγωγικά • 1 • Tags: , , , ,

Απολογισμός Τ.Π.Ε στην ελληνική εκπαίδευση

Για να δούμε τι έχουμε μέχρι τώρα…

…..

Τέλειωσε ο απολογισμός!

Ο τίτλος σας δημιούργησε μεγάλες προσδοκίες, ε;!

Μα ακριβώς αυτή είναι η εικόνα των Τ.Π.Ε. στην ελληνική εκπαίδευση. Από λεζάντες πάμε καλά, από ουσία πάσχουμε.

Ο υπουργός παιδείας στην Πορταριά

Ο υπουργός παιδείας στην Πορταριά

Να αρχίσω από το 2000 με υπουργό τον Πέτρο Ευθυμίου. Τότε “έπαιζε” το Συμβούλιο της Λισσαβόνας των “15”. Ο υπουργός δήλωνε “…Γιατί χάσαμε τη βιομηχανική επανάσταση ως χώρα, δεν πρέπει να χάσουμε την εποχή της πληροφορίας.” (προσέξτε την αποστροφή “…η ετήσια επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, που θα ισοδυναμεί με μεταπτυχιακό τίτλο” ) Την εποχή εκείνη ξεκίνησε το πρόγραμμα επιμόρφωσης Α΄ επιπέδου στις Τ.Π.Ε., δημιουργήθηκαν σχολικά εργαστήρια, το Π.Σ.Δ. εξασφάλισε σύνδεση internet σε χιλιάδες σχολεία, ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα “ΟΔΥΣΣΕΙΑ” , επιμόρφωσης επιμορφωτών, ενώ ο Υπουργός έτρεχε στα κατσάβραχα (Συνέδρια Πορταριάς) τάζοντας λαγούς με πετραχήλια. Σπουδαίο έργο, δε νομίζετε; Περισσότερα →

Από • Παιδαγωγικά, ΤΠΕ-Ε • 5 • Tags: , , , ,

Τα περισσότερα εννιάρια ανά τρίμηνο είναι πιο τυχερά

Αυτά μπορεί να έχουν την τιμή να καταθέσουν στεφάνι…

Στο μεγάλο διάλειμμα συγκεντρωθήκαμε όλοι για ένα πολύ σημαντικό θέμα. Οι δάσκαλοι, οι «αριστούχοι» μαθητές, ο εκπρόσωπος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Θα γινόταν η κλήρωση των σημαιοφόρων για την παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου.

Το  θέμα  συζητήθηκε  και  την  προηγούμενη  ημέρα  στο  σχολείο  μας,  όταν  μας επισκέφτηκε ο σχολικός σύμβουλος. Κι αντί ο άνθρωπος να «συμβουλεύει» για τη διδακτική και μαθησιακή  διαδικασία και να συζητά   σχετικά θέματα μαζί με τους συναδέλφους, ερωτήθηκε για τι διαδικασία επιλογής των σημαιοφόρων. Τι να κάνει λοιπόν… άρχισε: «Η νέα εγκύκλιος λέει αυτό… η παλιά  εγκύκλιος λέει εκείνο. Η διευθύντρια  του  τάδε  σχολείου  ακολούθησε  την  παλιά  γιατί  δεν   ήξερε  την καινούργια κι έγινε αυτό κι έγινε εκείνο…».

Περισσότερα →

Από • Διάφορα, Εκπαιδευτικά, Παιδαγωγικά • 0 • Tags: , , ,

1 2