Εκπαιδευτικά

5ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Σχολικών Ιστοσελίδων

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία ο 5ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικών Διαδικτυακών Τόπων και η επιτροπή του διαγωνισμού ανακοινώνει τα τελικά αποτελέσματα.

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ

ΘΕΣΗ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ
1η Δημοτικό Σχολείο Μεγάλης Παναγίας Χαλκιδικής 87,50%
2η 60 Δημοτικό Σχολείο Πάτρας 81,30%
3η 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΟΛΑΡΓΟΥ 80,80%
ΕΠΑΙΝΟΣ 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΛΙΟΥ * 88,00%
ΕΠΑΙΝΟΣ 6ο Διαπολιτισμικό & Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο
Ελευθερίου-Κορδελιού Θεσ/νίκης		 78,80%
ΕΠΑΙΝΟΣ 6/θ Δημοτικό σχολείο Λουτρού 77,70%
ΕΠΑΙΝΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΣΣΑΣ 75,10%
ΕΠΑΙΝΟΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΑΠΩΝ ΡΟΔΟΠΗΣ 73,50%
ΕΠΑΙΝΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν. ΠΟΤΙΔΑΙΑΣ 72,80%
ΕΠΑΙΝΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΥΛΩΝΑΣ 71,30%
ΕΠΑΙΝΟΣ 2ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου 68,20%

Περισσότερα →

Από • Διάφορα, Εκπαιδευτικά • 0 • Tags: ,

3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής

Βασικός σκοπός του συνεδρίου είναι:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ – 18/02/2011

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας με τους Σχολικούς Σύμβουλους Πληροφορικής & Σχολικούς Συμβούλους Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Κεντρικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ και το Σωματείο «Φίλοι του Τεχνικού Μουσείου Θεσσαλονίκης», διοργανώνουν το 3ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ , στις 4 και 5 Μαΐου 2011 στο Συνεδριακό Κέντρο «Ν. Οικονόμου» – ΝΟΗΣΙΣ Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας.
Περισσότερα →

Από • Εκπαιδευτικά, Συνέδρια - Ημερίδες • 1

Τα περισσότερα εννιάρια ανά τρίμηνο είναι πιο τυχερά

Αυτά μπορεί να έχουν την τιμή να καταθέσουν στεφάνι…

Στο μεγάλο διάλειμμα συγκεντρωθήκαμε όλοι για ένα πολύ σημαντικό θέμα. Οι δάσκαλοι, οι «αριστούχοι» μαθητές, ο εκπρόσωπος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Θα γινόταν η κλήρωση των σημαιοφόρων για την παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου.

Το  θέμα  συζητήθηκε  και  την  προηγούμενη  ημέρα  στο  σχολείο  μας,  όταν  μας επισκέφτηκε ο σχολικός σύμβουλος. Κι αντί ο άνθρωπος να «συμβουλεύει» για τη διδακτική και μαθησιακή  διαδικασία και να συζητά   σχετικά θέματα μαζί με τους συναδέλφους, ερωτήθηκε για τι διαδικασία επιλογής των σημαιοφόρων. Τι να κάνει λοιπόν… άρχισε: «Η νέα εγκύκλιος λέει αυτό… η παλιά  εγκύκλιος λέει εκείνο. Η διευθύντρια  του  τάδε  σχολείου  ακολούθησε  την  παλιά  γιατί  δεν   ήξερε  την καινούργια κι έγινε αυτό κι έγινε εκείνο…».

Περισσότερα →

Από • Διάφορα, Εκπαιδευτικά, Παιδαγωγικά • 0 • Tags: , , ,

Διδασκαλία της Πληροφορικής στα Δημοτικά Σχολεία

Ελληνική Ένωση για την Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε


Ερμούπολη, 11-06-2010

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε πρόσφατα, χωρίς να έχει προηγηθεί καμία διαβούλευση με την Εκπαιδευτική κοινότητα, ότι 800 12/θέσια δημοτικά σχολεία πρόκειται να λειτουργήσουν με ενιαίο αναμορφωμένο αναλυτικό πρόγραμμα. Στη διευκρινιστική εγκύκλιο που εκδόθηκε 3/6/2010, αναφέρεται σχετικά με τη διδασκαλία της «Πληροφορικής»: .. «ως μεταβατικό στάδιο μπορεί να εισαχθεί η Πληροφορική, ως ξεχωριστό γνωστικό αντικείμενο στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου να δοθεί η ευχέρεια στους μαθητές να εξοικειωθούν με την επιστήμη των υπολογιστών, που θα τους φανεί χρήσιμη όχι μόνο στις επόμενες εκπαιδευτικές βαθμίδες, αλλά και κατά την πλήρη ένταξή τους αργότερα στην πραγματική ζωή». Παράλληλα «συστήνονται κλάδοι των ειδικοτήτων Π.Ε.05, Π.Ε.07, Π.Ε.08, Π.Ε.19, Π.Ε.20 και ΠΕ 32 και αντίστοιχος αριθμός οργανικών θέσεων, με κοινή Υπουργική Απόφαση που προωθείται».

Οι εξαγγελίες αυτές μας προκαλούν έκπληξη δεδομένου ότι το μοντέλο ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας φαίνεται να είναι το απομονωμένο ή τεχνοκεντρικό (διδασκαλία πληροφορικής ως αυτόνομου γνωστικού αντικειμένου). Το συγκεκριμένο μοντέλο ήταν κυρίαρχο στις αντιλήψεις της δεκαετίας του 1980 και εγκαταλείφθηκε ήδη από τις αρχές της δεκαετίας του 1990 εφόσον κρίθηκε ανεπαρκές για να προωθήσει τη μάθηση με χρήση των ΤΠΕ.

Από • Εκπαιδευτικά, ΤΠΕ-Ε • 0 • Tags: , , ,

Σκάστε!!!

Σήμερα ο δάσκαλος μπήκε φουρτουνιασμένος στην τάξη. Από μακριά ακούγονται οι φωνές των μαθητών του που ήδη βρίσκονται μέσα στην τάξη. Ανοίγει την πόρτα της αίθουσας και τη βροντάει με δύναμη πίσω του.

“Σιωπή!!! Καθίστε αμέσως στις θέσεις σας! Μην ακούσω το παραμικρό!”

Κάθεται στην έδρα και ανοίγει το φορητό του ΗΥ. Ανοίγει το αρχείο με τις καταστάσεις βαθμολογίας των μαθητών. Με την  άκρη του ματιού του συλλαμβάνει δύο μαθήτριες που ψιθυρίζουν.

“Εσείς οι δύο! Σταματήστε αμέσως, ειδάλλως ….” αφήνει ένα απειλητικό υπαινιγμό.

Σηκώνεται και ανοίγει τον βιντεοπροβολέα. Γυρίζει στο διαδραστικό πίνακα και σημειώνει με το δάχτυλο τα κύρια σημεία του μαθήματος της ημέρας:

  • Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε
  • Οι κανόνες του διαλόγου
  • Η σημασία των επιχειρημάτων
  • Η αξία της αλληλοβοήθειας και της ομαδικής εργασίας
  • Δημοκρατική λήψη αποφάσεων

Από • Παιδαγωγικά • 0 • Tags: ,

«< 3 4 5 6 7 >»