Γιάννης Σαλονικίδης - Δ@σκ@λος
o "κοινός" δάσκαλος - Yiannis Salonikidis - te@cher
RSS
  • Αρχική
  • Εκπαιδευτικά
    • ΤΠΕ-Ε
      • Επιμόρφωση Α΄ επιπέδου
      • Επιμόρφωση Β΄ επιπέδου
      • Web 2.0
    • Διδακτική
    • Διδακτικές προτάσεις
    • Παιδαγωγικά
    • Συνέδρια – Ημερίδες
  • Εκπαιδευτικό λογισμικό
    • web 2.0
    • Logo
    • Μικροεφαρμογές
    • Hot Potatoes
      • JCloze
      • JCross
      • JQuiz
      • JMatch
      • JMix
      • Hot Potatoes διάφορα
  • Τεχνολογία
    • HowTo
  • Διάφορα
    • Προσωπικά

Νοέ 6 2010

Μου αρέσει – Δε μου αρέσει – Wordle

Η διδακτική πρόταση απευθύνεται σε δασκάλους και πληροφορικούς που διδάσκουν στα Δημοτικά σχολεία (ΕΑΕΠ ή Ολοήμερα).

Τάξεις: Δ΄, Ε΄ τάξη ή ΣΤ΄τάξη (αν και είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί σε τάξεις του Γυμνασίου με τις κατάλληλες τροποποιήσεις).

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:

Το σενάριο αφορά στις γνωστικές περιοχές της Γλώσσας, των Μαθηματικών (στατιστική) και των Τ.Π.Ε. Μπορεί να ενταχθεί σε διαθεματικά σχέδια εργασίας προγραμμάτων της Ευέλικτης Ζώνης.

Ειδικότερα, εξετάζεται κάποιο σχολικό πρόβλημα που έχουν επιλέξει οι μαθητές. Γίνεται διερεύνηση του προβλήματος με τη βοήθεια δημοσκόπησης. Τα αποτελέσματα της δημοσκόπησης οπτικοποιούνται και αναλύονται με τη βοήθεια της διαδικτυακής εφαρμογής Wordle (http://www.wordle.net).* Οι δραστηριότητες καταλήγουν στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων και των προτάσεων των μαθητών για την επίλυση του προβλήματος.

Συμβατότητα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα:

Η ανάπτυξη της διδακτικής πρότασης βασίζεται στη μέθοδο των σχεδίων εργασίας (project method). Η συγκεκριμένη μεθοδολογία προάγει την ενεργό συμμετοχή και την ανάπτυξη της δημιουργικής, κριτικής σκέψης των μαθητών, μέσα από ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, επομένως είναι συμβατή με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ., 2001) και με τα επιμέρους Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των εμπλεκόμενων γνωστικών αντικειμένων (για τις Τ.Π.Ε.:  “Οργανώνω, ταξινομώ και επεξεργάζομαι πληροφορίες”)

Λεξιλόγιο: δημοσκόπηση, στατιστική.

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Οι μαθητές γνωρίζουν να χρησιμοποιούν ένα πρόγραμμα πλοήγησης στο διαδίκτυο και να αποθηκεύουν στιγμιότυπα οθόνης ως εικόνες.

Οργάνωση διδασκαλίας – Υλικοτεχνική υποδομή:

Η διεξαγωγή της διδακτικής πρότασης  θα πραγματοποιηθεί κυρίως στην τάξη των μαθητών, ενώ στη φάση της ανάλυσης και απεικόνισης των δεδομένων απαιτείται ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής ανά 2-3 μαθητές.  Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μοιραστούν σε δύο μεγάλες ομάδες που στη συνέχεια θα χωριστούν σε μικρότερες υπο-ομάδες των 2-3 παιδιών.

Η διδακτική πρόταση υλοποιείται με τον βέλτιστο τρόπο εάν προκύψει συνεργασία εκπαιδευτικού τάξης και πληροφορικού. Στην περίπτωση αυτή ο εκπαιδευτικός της τάξης πραγματοποιεί το 1ο και 2ο στάδιο, ο πληροφορικός το 3ο στάδιο, ενώ στο 4ο στάδιο γίνεται από κοινού παρουσίαση, συζήτηση και αξιολόγηση των δραστηριοτήτων.

Περισσότερα →

Από admin • web 2.0, Διδακτικές προτάσεις, ΤΠΕ-Ε • 4 • Tags: Web 2.0, wordle, δημοσκόπηση, διδακτική πρόταση, Πληροφορική, ΤΠΕ-Ε

Οκτ 28 2010

Wordle

Περιγραφή

Το Wordle (http://www.wordle.net) είναι μια δωρεάν εφαρμογή Web 2.0 που επιτρέπει στους χρήστες να δημιουργούν «σύννεφα λέξεων» (word clouds). Με τον τρόπο αυτό οπτικοποιείται η συχνότητα εμφάνισης μιας λέξης από ένα δοσμένο κείμενο, καθώς οι λέξεις με τη μεγαλύτερη συχνότητα εμφάνισης παρουσιάζονται μεγαλύτερες σε σχέση με τις υπόλοιπες (εικόνα 1).

Εικόνα 1: Δημιουργία «σύννεφου λέξεων» με την εφαρμογή Wordle

Ο χρήστης αφού δημιουργήσει το «σύννεφο λέξεων» που επιθυμεί μπορεί να το μορφοποιήσει, αλλάζοντας γραμματοσειρά, χρώματα, σχήμα ή την κατεύθυνση των λέξεων, να το εκτυπώσει, να το αποθηκεύσει ως εικόνα, να το δημοσιεύσει στο διαδικτυακό του τόπου ή να το διαμοιράσει ως σύνδεσμο. Οι εικόνες που δημιουργούνται από την εφαρμογή Wordle διαθέτουν πνευματικά δικαιώματα κάτω από την άδεια Creative Commons Attribution.

Περισσότερα →

Από admin • Web 2.0, Εκπαιδευτικό λογισμικό • 7 • Tags: tagxedo, Web 2.0, wordle, ετικέτες, οπτικοποίηση

Οκτ 26 2010

Φτιάχνω ένα σπίτι – MicroworldsPro

Η διδακτική πρόταση απευθύνεται σε πληροφορικούς που διδάσκουν στα Δημοτικά σχολεία (ΕΑΕΠ ή Ολοήμερα).

Τάξεις: Ε΄ τάξη ή ΣΤ΄τάξη (αν είναι η 1η φορά που ασχολούνται με logo).

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Γεωμετρία, Τ.Π.Ε.

Συμβατότητα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα: Προγραμματίζω και ελέγχω

Λεξιλόγιο: χελώνα, τετράγωνο, τρίγωνο, κέντρο εντολών

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Οι μαθητές είτε έχουν πολύ μικρή είτε δεν δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία με το περιβάλλον διεπαφής. Γνωρίζουν τις ιδιότητες του τετραγώνου και του ισόπλευρου τριγώνου. Γνωρίζουν να μετρούν γωνίες με μοιρογνωμόνιο.

Οργάνωση διδασκαλίας – Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο Η/Υ, το λογισμικό MicroworldsPro, βιντεοπροβολέας.

Στόχοι

Ως προς τη διαδικασία μάθησης, τα παιδιά …

  • να μάθουν να συνεργάζονται στο πλαίσιο μιας ομάδας
  • να αναγνωρίζουν ένα πρόβλημα
  • να διατυπώνουν υποθέσεις
  • να διερευνούν πιθανές στρατηγικές επίλυσης ενός προβλήματος
  • να εφαρμόζουν τις στρατηγικές αυτές
  • να κατανοήσουν τη διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος
  • να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις που έχουν για τα γεωμετρικά σχήματα στην επίλυση ενός προβλήματος

Σε σχέση με τις Τ.Π.Ε.

  • να γνωρίσουν τις βασικές εντολές χειρισμού της χελώνας στο προγραμματιστικό περιβάλλον του MicroworldsPro

Εκτιμώμενη διάρκεια: 2 διδ. ώρες

Διδακτική προσέγγιση:

Οι μαθητές καλούνται να σχεδιάσουν ένα στοιχειώδες σπιτάκι που θα αποτελείται από ένα τετράγωνο (οι τοίχοι) κι ένα τρίγωνο (η σκεπή). Πρόκειται για το 1ο μάθημα μιας σειράς διδακτικών παρεμβάσεων με σκοπό να γνωρίσουν οι μαθητές μας το περιβάλλον του διερευνητικού προγραμματιστικού περιβάλλοντος του MicroworldsPro. Σε επόμενα μαθήματα θα διδάξουμε τις διαδικασίες και τις  υπερδιαδικασίες (αναμένουμε να προκύψει αβίαστα από τους μαθητές μας  η ανάγκη να μην πληκτρολογούν πολλές φορές την ίδια εντολή). Με την ολοκλήρωση του κύκλου των μαθημάτων θα ζητήσουμε από τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα χωριό και να το χρωματίσουν προσθέτοντας τα σχετικά γραφικά.

Για το σχεδιασμό της διδασκαλίας και του αντίστοιχου φύλλου εργασίας ακολουθήθηκαν οι αρχές της μεθοδολογικής προσέγγισης της επίλυσης προβλήματος* (σχολιασμός στην περιγραφή της διδακτικής πρότασης) σε ομαδοσυνεργατικό περιβάλλον.

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι συμβουλευτικός και επεμβαίνει κυρίως σε τεχνικά ζητήματα ή όταν προκύψουν ανυπέρβλητα προβλήματα στην υλοποίηση της δραστηριότητας.

Περισσότερα →

Από admin • Logo, Διδακτικές προτάσεις, ΤΠΕ-Ε • 2 • Tags: MicroworldsPro, διδακτική πρόταση, Πληροφορική

Οκτ 25 2010

Οι Πληροφορικοί στο Δημοτικό – FAQ’s

Στην πρόσφατη επιμόρφωση των πληροφορικών, που θα διδάξουν στα 800 Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ το μάθημα “Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών”, είχα την ευκαιρία να συζητήσω με τους συναδέλφους πληροφορικούς για μια μεγάλη ποικιλία θεμάτων – προβλημάτων που τους απασχολούν.

Τα ζητήματα αφορούσαν κυρίως σε 4 τομείς:  καθήκοντα του εκπαιδευτικού πληροφορικής στο Δημοτικό Σχολείο, διδακτική σε μικρούς μαθητές, διαχείριση σχολικής τάξης και υλικοτεχνική υποδομή.  Η συζήτηση ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και θα ήθελα να μεταφέρω εδώ συνοπτικά ορισμένες σκέψεις που αναπτύχθηκαν και ίσως βοηθήσουν.

Καθήκοντα του εκπαιδευτικού Πληροφορικής στο Δημοτικό Σχολείο

  • Σίγουρα δεν είναι το “παιδί για όλες τις δουλειές”! Όταν λοιπόν ο διευθυντής του σχολείου ζητάει να …δώσετε ένα χεράκι στο e-school, θα πρέπει να γνωρίζετε πως αυτό δεν είναι μέσα στις υποχρεώσεις σας. Τα καθήκοντα αυτού του είδους θα πρέπει να έχουν οριστεί με πράξη του διευθυντή ή/και του συλλόγου Διδασκόντων  (πρακτικό) όπου θα αναφέρεται του είδος της εργασίας που θα προσφέρει ο κάθε εκπαιδευτικός του σχολείου. Μάλιστα σε περίπτωση που ανατίθεται εργασία γραμματειακής υποστήριξης αυτή μπορεί να αναγράφεται στο επίσημο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου (με ταυτόχρονη μείωση του διδακτικού ωραρίου, π.χ. 20 ώρες διδασκαλίας + 1 γραμματειακή υποστήριξη).
    Γενικά η υπαλληλική σχέση του εκπαιδευτικού Πληροφορικής είναι η ίδια όπως και όλων των άλλων εκπαιδευτικών μιας σχολικής μονάδας.

Αυτά βέβαια είναι αυτονόητα αλλά τα παραθέτω επειδή ως φαίνεται κάποιοι “βρήκαν παπά και θέλουν να θάψουν 5-6” ….

Περισσότερα →

Από admin • ΤΠΕ-Ε • 15 • Tags: δημοτικό, ΕΑΕΠ, Πληροφορική, ΤΠΕ-Ε

Οκτ 17 2010

Τα περισσότερα εννιάρια ανά τρίμηνο είναι πιο τυχερά

Αυτά μπορεί να έχουν την τιμή να καταθέσουν στεφάνι…

Στο μεγάλο διάλειμμα συγκεντρωθήκαμε όλοι για ένα πολύ σημαντικό θέμα. Οι δάσκαλοι, οι «αριστούχοι» μαθητές, ο εκπρόσωπος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Θα γινόταν η κλήρωση των σημαιοφόρων για την παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου.

Το  θέμα  συζητήθηκε  και  την  προηγούμενη  ημέρα  στο  σχολείο  μας,  όταν  μας επισκέφτηκε ο σχολικός σύμβουλος. Κι αντί ο άνθρωπος να «συμβουλεύει» για τη διδακτική και μαθησιακή  διαδικασία και να συζητά   σχετικά θέματα μαζί με τους συναδέλφους, ερωτήθηκε για τι διαδικασία επιλογής των σημαιοφόρων. Τι να κάνει λοιπόν… άρχισε: «Η νέα εγκύκλιος λέει αυτό… η παλιά  εγκύκλιος λέει εκείνο. Η διευθύντρια  του  τάδε  σχολείου  ακολούθησε  την  παλιά  γιατί  δεν   ήξερε  την καινούργια κι έγινε αυτό κι έγινε εκείνο…».

Περισσότερα →

Από admin • Διάφορα, Εκπαιδευτικά, Παιδαγωγικά • 0 • Tags: διάκριση, επιλογή, παρέλαση, σημαιοφόροι

«< 8 9 10 11 12 >»
  • Ασκήσεις πιστοποίησης ΤΠΕ Α΄ επιπέδου
  • Ασκήσεις πιστοποίησης ΤΠΕ Β1΄ επιπέδου
  • Αρχική
  • Βιογραφικό
  • Επιμορφωτική δράση – Δημοσιεύσεις

ΑΡΧΕΙΟ

Λέξεις-κλειδιά

1:1 Laptop e-Δίκτυο Hot Potatoes HotPotatoes JCloze lego mindstorms tutorial Web 2.0 wordle Α΄ επίπεδο Αιτήσεις Β΄ επίπεδο Δημοτικό Σχολείο ΕΑΕΠ ΞΕ-ΤΠΕ-Ε Ολοήμερο Πληροφορική Συνέδριο Ημαθίας 2010 ΤΠΕ ΤΠΕ-Ε Τεχνολογία ΥΠΕΠΘ Φορητοί ΗΥ έκθεση δημοτικό διαγωνισμός διαδίκτυο εκπαίδευση εκπαιδευτικές εκπαιδευτικό εξετάσεις επιμόρφωση επιμόρφωση Β΄επιπέδου ιστοσελίδες λογισμικό πιστοποίηση πιστοποίηση Α΄ επιπέδου προγραμματισμός ρομποτική σχολείο σχολικές φορητός ΗΥ χρυσά βατόμουρα ψηφιακή τάξη

Blogs εκπαιδευτικών

  • elenaell
  • Ephilology
  • GRIGORIS
  • Marianna’s weblog
  • Terra Computerata
  • Α ρ ι σ μ α ρ ί
  • Αδαμαντία Φατσέα
  • Ας μπούμε σε μια τάξη!
  • Δάσκαλος Κ.
  • Είσαι και δάσκαλος!
  • Ιστολόγιο για το Scratch του Νίκου Δαπόντε
  • Μαθηματική Εκπαίδευση & Τεχνολογία
  • Ο δυσλεξικός δάσκαλος
  • Παίζω, διερευνώ και μαθαίνω
  • Το ημερολόγιο ενός δασκάλου

Οι δικτυακοί μου τόποι

  • 11ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
  • e-Γεωγραφία
  • Ελληνική Πύλη Παιδείας
  • Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών “Μιχάλης Δερτούζος”

Πρόσφατα σχόλια

  • TerryBot στο Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον (Σ.Ε.Π.)
  • ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ στο Επιμορφωτική δράση – Δημοσιεύσεις
  • Ελένη Α. στο Οδηγίες συγγραφής εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ – Πιστοποίηση Β΄ επιπέδου
  • admin στο Ασκήσεις Hot Potatoes ως διαφάνειες Power Point
  • Ζεφη στο Ασκήσεις Hot Potatoes ως διαφάνειες Power Point

Μεταστοιχεία

  • Σύνδεση
  • Ροή καταχωρίσεων
  • Ροή σχολίων
  • WordPress.org
Χρησιμοποιούμε cookie για την εξατομίκευση περιεχομένου και διαφημίσεων, την παροχή λειτουργιών κοινωνικών μέσων και την ανάλυση της επισκεψιμότητάς μας. Αποδέχεστε το cookie; Cookie Policy

↑

  • Αρχική
  • Βιογραφικό
  • Επιμορφωτική δράση – Δημοσιεύσεις
© Γιάννης Σαλονικίδης - Δ@σκ@λος 2025
Powered by WordPress • Themify WordPress Themes
Χρησιμοποιούμε cookie για την εξατομίκευση περιεχομένου και διαφημίσεων, την παροχή λειτουργιών κοινωνικών μέσων και την ανάλυση της επισκεψιμότητάς μας. Αποδέχεστε το cookie; Αποδοχή Περισσότερα
Ιδιωτικότητα & Πολιτική για τα Cookies

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary
Always Enabled
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
SAVE & ACCEPT